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ZIENTZIA ETA EZAGUERA ZIENTIFIKOA ETA TEKNOLOGIKOAREN ZERGATIA ESKOLAN...
Zientziari buruzko definizioa ematea konplexu xamar bada ere, ingurunean gertatzen dena interpretatzeko bertan gertatzen diren fenomeno fisiko eta naturalak erreproduzituz galderak eta problemak sortzeko gaitasunak bultzatzen ditu. ZIENTZIAK problema hauek gainditu eta soluzioak (HIPOTESIAK) proposatu nahi ditu.



WIKI HONEN HELBURUA mundu fisikoa ezagutzeko eta harekin elkarreraginean aritzeko gaitasuna garatzea da gehien bat.

EZAGUERA ZIENTIFIKOA eta TEKNOLOGIKOA funtsezko elementu bihurtu da gizarte modernoen funtzionamendurako; hain zuzen, hala esan dute nazioarteko eta nazioko hainbat erakundek, hezkuntza zientifikoaren eta teknologikoaren garapena mende honetako hezkuntza-helburu garrantzitsuenetakotzat hartu baitute. Esaterako, XXI. menderako Zientziari buruzko Mundu Konferentzian, honako hau adierazi zuten:
“Herrialde batek bertako biztanleen funtsezko premiei behar bezala erantzun ahal izateko, zientzien eta teknologiaren irakaskuntzak baldintza estrategikoa izan behar du (...).

Gaur, inoiz baino gehiago, beharrezkoa da kultura guztietan eta gizarteko sektore guztietan alfabetatze zientifikoa sustatzea eta zabaltzea (...), ezaguera berrien aplikazioei buruzko erabakiak hartzean herritarren parte-hartzea hobetzeko”.

Hori dela eta, EZAGUERA ZIENTIFIKOA pertsona guztien oinarrizko kulturaren parte izan behar duen giza jakintzaren barruan dago, gaur egun; horren ondorioz, eskolan eta ikastetxeetan honako DIMENTSIO hauetan egituratuta dago Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna :

  • EZAGUERA ZIENTIFIKOAREN ULERMENA

  • NATURAREN ERREALITATEAREN AZALPENA

  • IKERKUNTZA ZIENTIFIKOAREN FUNTSEZKO EZAUGARRIEN AZTERKETA

  • EZAGUERA ZIENTIFIKOEN ERABILERA ERABAKI-HARTZEETAN

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EL POR QUÉ DE LA CIENCIA Y DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO EN LA ESCUELA
Resulta un tanto complejo dar una definición de Ciencia; sí podemos afirmar que promueve las capacidades para formular preguntas y respuestas con el fin de interpretar lo que sucede en nuestro entorno, reproduciendo fenómenos físicos y naturales del mismo. La CIENCIA resuelve estas cuestiones formulando posibles soluciones (HIPÓTESIS).

EL OBJETIVO DE ESTE WIKI es desarrollar la competencia necesaria para conocer y comprender el mundo físico y convivir con él y aprender a observar los fenómenos, explicarlos y aplicarlos, tomando decisiones desde el punto de vista científico.

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO se ha convertido en un elemento imprescindible en nuestra sociedad moderna; así, muchas organizaciones nacionales e internacionales,
han convertido el desarrollo de la educación científica y tecnológica en uno de sus objetivos principales.
Por ejemplo, en la XXI. Conferencia Mundial sobre la Ciencia, manifestaron lo siguiente:
“La enseñanza de la ciencia y la tecnología debe convertirse en una condición estratégica para que un estado pueda responder a las necesidades primarias de su población" (...)

Hoy en día, más que nunca, es necesaria la promoción y la ampliación de la alfabetización científica en todas las culturas y en todos los sectores de la sociedad, (...), para mejorar la participación de la ciudadanía en la toma de decisiones relativa a las aplicaciones de los nuevos conocimientos"


Desde este punto de vista, EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO se convierte en parte de la cultura humana y debe formar parte de la cultura básica de toda persona; en consecuencia, en el ámbito escolar, la Ciencia se estructura en las siguientes DIMENSIONES , como capacidades para la tecnología y la salud cultural:

  • COMPRENSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

  • EXPLICACIÓN DE LA REALIDAD NATURAL

  • ESTUDIO DE LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

  • APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS EN LA TOMA DE DECISONES




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