1. EXPERIMENTO 1 : LUZ Y SOMBRAS

Trabajo colaborativo. Una experiencia con las sombras, la luz de la linternas y el cuerpo.

Tema de investigación: los cuerpos opacos y las sombras.

- Visionar un vídeo sobre sombras en la pizarra digital.

http://www.youtube.com/watch?v=8cLcjgv_2d0

Necesitamos: Linternas, una sábana blanca y una cuerda de la que colgaremos la sábana.

-Dividir la clase en tres grupos: iluminadores y escenógrafos, actores y espectadores.

-Los iluminadores y escenógrafos pondrán lo elementos para que el escenario y la iluminación funcionen.

-Los espectadores deben reconocer la identidad de los actores que proyectan sus sombras-siluetas en la sábana así como los objetos que representan con sus manos.


2. EXPERIMENTO: LUZ Y SONIDO


Trabajo colaborativo. Una experiencia en clase para observar y percibir por otros sentidos la vibración del sonido.

Necesitamos: -Tambor, -Bolitas de poliespan, -Diapasón, Pote de plástico, 2 potes de yogurt, Lana, Lata de refresco, Globo Y -Tijeras

Elaboramos un modelo de informe.


Elaboramos un modelo de informe EN EL GRUPO. Debe contener los siguientes datos:

  • NOMBRE DEL EXPERIMENTO
  • HIPÓTESIS
  • PROCESO
  • RAZÓN
  • CONCLUSIÓN
  • EVALUACIÓN DEL PROCESO EN EL GRUPO

Tras el visionado de enlaces propuesto por el objeto digital DE AGREGA, que encontrarás en la página " Calor, Luz y Sonido", y con la ayuda del profesor ya podemos experimentar:

- Podemos observar el efecto de la vibración de un tambor.

- - Podemos visionar ondas sonoras accionando un diapasón e introduciéndolo en agua.

- - Podemos jugar a comunicarnos mediante un teléfono casero realizado con dos potes de yogurt y una lana tensa entre ambos.

- Podemos transmitir vibraciones a través del cuerpo.

- - Podemos incluso producir ruido fabricando una turuta

SONIDO
Sonidos diversos
Reconoce e identifica.
Materiales:

Dos reglas de maderae 30 cm
• Dos reglas de metal de 30 cm
• Dos reglas de plástico de 30 cm
• Cinta adhesiva
• Popote largo
• Tijeras


Manos a la obra. Formar equipos para trabajar. En el borde de una mesa se fijan las reglas con la cinta adhesiva de la siguiente manera: las reglas del mismo material deben quedar una al lado de la otra con una separación de 5 cm entre ellas; una de cada material debe sobresalir del borde de la mesa 18 cm y la otra 26 cm.
Se hacen vibrar cada regla, primero la más corta y después la más larga de cada material, empujando hacia abajo con el dedo índice su borde exterior y soltándolo; un compañero puede presionar con la palma de su mano la parte de la regla que está fija en la mesa, para que no se caiga. Escuchar con atención.
Formar una boquilla con el popote, apretando uno de sus extremos. La boquilla deberá ser de aproximadamente 2 cm. Soplar fuerte por la boquilla. Escuchar con atención.
Cortar 2 cm del extremo contrario a la boquilla y soplar de nuevo. Escuchar. Repetir la operación hasta que el popote sea de 14 cm.
Escuchar con atención.

Razonamiento e hipótesis:
¿Qué se produce al hacer vibrar las reglas y soplar por el popote?
¿Qué diferencias perciben al vibrar las reglas cortas y las largas?
¿Cómo influye el material de que están hechas las reglas?
¿Qué diferencias notan al reducir la longitud del popote y soplar?

¿A qué conclusión habéis llegado? Esbribidlo en la ficha___